前幾天到學校接葛格下課,先遇到班上一位老師,她和我稍微交談了
一下,便趕著帶學生上娃娃車,而我ㄧ到教室門口,另一位老師有些神
秘的壓低音量跟我說:「xx老師跟你說了嗎?我們聽到都嚇了一跳!」
這下換我納悶了,我說「沒有耶,老師只是跟我說葛格今天吃飯狀況還
不錯,怎麼了嗎?」當媽的直覺告訴我有狀況發生了.
老師這才娓娓道來,原來下午班上自由時間,同學三五成群各自在教
室的角落(學習區)活動,葛格當時和另幾位同學在娃娃家(裝扮角)玩,
過程中和同學都想拿同一樣教具,結果發生輕微拉扯狀況,但他突然脫
口而出"衝三小"(台),而且兩位老師都聽得清清楚楚,她非常驚訝孩子
怎麼說出這種話,所以馬上跟葛格說這是不好聽的話,以後不可以這麼
說,不然聽到的人會很難過.
但我從沒在家裡聽過他說這類的話,一次都沒有,所以我也很訝異,
但回家路上我也不問他下午說了什麼,只是跟往常一樣,聊聊今天發生
什麼好玩的事,我認為孩子的記憶力有限,如果這句話對他來說只是依
樣畫葫蘆,既然不懂意思我也不想強化他的印象,但還是忍不住開始想
到底是從哪學來的呢,長輩?爸拔??同儕???,總之持續觀察就對了.
晚上所有事情都忙完後,我才向老公提起這件事,只見他煞有其事的
把孩子叫到跟前,我決定在旁邊看好戲,爸拔:「你今天在學校講了什
麼話,所以老師生氣了」,葛格:「什麼?」,爸拔:「就是不好聽的話阿
,你去哪裡學的?」,葛格:「你說什麼?我說了什麼?是什麼???」,爸拔
:「.............算了,沒事了」,哈哈...果然我的選擇是正確的,孩
子對無意識說出的話,記憶時間並不長,如果無法在事情發生的當下處
理,事後也別指望能問出什麼.
事件過後沒聽老師再提起過,在家也不曾聽見,以為這事件就這麼結
束了,卻在某天我們待在家裡吃午飯,因為他開始玩食物不專心吃,所
以我將他的飯端起來準備收碗,突然聽見:「衝三小」這句話從他口中
迸出來,我:「你說什麼」,他又重複了一次,我將葛格叫到面前,四目
相對很嚴肅的告訴他:「你知道這是非常不好的話嗎?我跟爸拔都很生
氣,你為什麼會說這句話呢?」他剛開始還覺得好玩,後來發現氣氛不對
,臉垮下來告訴我是同學說的,哪個同學?就是某某某阿,我說「好,那我
會跟老師反應,但你不可以再說,而且下次你聽到某某某又說的話,記得
告訴他這是不好的話」.
當孩子說出不得體的話時,我的處理方式有三個重點.
1.嚴肅且堅定的告知這是非常不好的一句話,沒有人喜歡聽到這句話.
2.切勿一再重覆該話語,避免強化孩子對此句話的印象.
3.倘若孩子學習的來源就是身邊親友,那適度的與親友溝通協調,避免
孩子有樣學樣.
許多長輩覺得孩子說出這樣的話很好玩,便要孩子再說一次,然後大
家哄堂大笑,這是最不好的反應,孩子感覺我這麼做大家好像很開心很
好玩,所以一再重複想博取大人歡心,單純的孩子就像一塊海綿,處在
什麼環境裡就吸收什麼,因此建立一個良好的環境也很重要,不然孟母
何需三遷?
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